我是浙江省宁波市海曙区初中科学教研员、浙江省特级教师。2017年，海曙区制定了乡村教师支持计划，开展了一系列的城乡教育一体化建设工作。为充分发挥特级教师在区域教育改革、教师培养和教育教学中的引领作用，海曙区教育局开设了“特级教师乡村工作室”，我也是其中的一员宁波抓龙筋调理，我们通过“送教下乡”等举措，培养高素质、专业化的乡村教师队伍，为城乡教育均衡优质发展出一分力。

　　我担任的是初中科学学科的导师，以高桥镇中心初级中学和横街镇中心初级中学为两所基地学校，辐射更多乡村学校的教师。“特级教师乡村工作室”三年为一期，第二期共开设10个工作室。各学科乡村工作室以特级教师为导师，以骨干教师为成员，以乡村教师为学员，定期送教、讲座、听评课、培训乡村教师，做了大量工作，开展了系列活动，并取得一定成效。

　　随着送教的不断推进宁波抓龙筋调理，我的感悟也逐步加深。国家“十四五”规划纲要明确，支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区。共同富裕从教育层面来说，就是社会实现教育均衡化。走向共同富裕、教育均衡化的背景下，高质量发展乡村教育，实现城乡教育一体化发展宁波泰式抓龙筋，必须放在更加突出的位置。

　　教师兴则教育兴。我建议，把振兴乡村教育作为重点工作、系统工作抓宁波抓龙筋调理，以“特级教师乡村工作室”为突破口带动城乡教育一体化各项工作整体推进。进一步完善海曙区城乡结对帮扶关系，推进城乡教育共同体建设，加强城乡合作，全面拓展帮扶渠道，健全帮扶机制，优化帮扶方式，资源互补、骨干交流，把更多的教育教学的成果公平惠及乡村教师，形成城乡协调发展宁波抓龙筋理疗、协同发展，共同发展的良好态势，让优质教育滋润每一寸土地。宁波抓龙筋工作室宁波抓龙筋理疗